Училище в Уинипег преструктурира деня си, за да се справи с отсъствията, да подобри ученето

Училище в Уинипег преструктурира своя образователен ден, с цел да се оправи с ученето и отсъствията.

Миналата седмица учебното заведение Исак Нютон промени структурата на образователния си ден, тъй че учениците ще прекара по-голямата част от деня с един преподавател и една класна стая, вместо да сменя учители и класни стаи през целия ден.

Администрацията на учебното заведение споделя, че са решили да създадат промяната, откакто са открили времето сред часовете караше учениците да се разсейват и да не се ангажират с ученето.

„ По време на всичките ни промени в класа забелязахме, че децата се свързват в залите, поддържат връзка и по-късно може би се задържаха малко повече, в сравнение с бихме ние харесва им “, сподели заместник-директорът на Isaac Newton Джули Попке пред Global News.

„ И тогава те не стигнаха до часовете си за началото на идващия клас. “

Едно седмица по-късно, учителите споделят, че към този момент виждат изгодите, защото разрешава на преподавателите да се свързват по-добре с учениците.

„ Вие сте в положение да разберете потребностите на учениците – както академично, по този начин и обществено – Но постоянно отива оттатък това, ” сподели учителят Дан Единбъро.

„ Можете да разберете по кое време ученикът е в почивен ден, тъй като можете да разберете какъв е ученикът. Можете да разберете дали ги тормозят или може би е нещо толкоз просто, че са пропуснали закуската този ден или нещо сходно. Така че в действителност има доста позитивни страни в това да можеш да прекарваш огромна част от деня с учениците. “

Класовете също излизат повече в общността. Учителят Алекс Тахимич води учениците си в близкото начално учебно заведение за стратегия за другари по четене.

„ Нашата класна стая към този момент не е лимитирана единствено до нашето учебно заведение. Нашата класна стая в този момент е кварталът “, сподели Тахимич.

Тамара Стивънсън, шефът на учебното заведение, споделя, че това, което учениците са правили сред часовете преди този момент, е оказвало въздействие върху % на отсъстващите.

„ Те бяха в постройката, само че бяха маркирани като отсъстващи, тъй като не бяха в час “, сподели Стивънсън пред Global News. „ Така че ги прибирахме в постройката. Но не ги получавахме в клас. “

„ Понякога се разсейвах “, призна ученикът от 7 клас Стивън Тъкър. „ Отидете с приятелите ми, идете да вземете вода, идете да ги видите в класа, елементарно ще се разсея. Имаше доста възпитаници в коридорите и стълбищата, които просто се разхождаха в близост. “

Тъкър споделя, че това също е станало проблематично от време на време и би предоставило опция за тормоз.

„ Аз Виждал съм някои деца да се бият, да се блъскат, просто да си приказват груби неща едно на друго “, сподели Тъкър.

Тъкър, дружно с другите си съученици, споделят, че са забелязали усъвършенствания след промяната на образователния ден. Освен това му разреши да се концентрира повече върху обичаните си предмети като просвета и ELA.

„ Има доста по-малко спирания, разсейвания, има по-малко деца в коридора, има повече работа, която се прави “, сподели Тъкър.

„ По-малък късмет за тормоз и по-малък късмет хората да бъдат засегнати. “